Прочитай текст и выполни задания . Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

(1)У растений есть невидимое, но грозное оружие, какого нет ни

у человека, ни у животных: летучие вещества, которые убивают вредных

бактерий.

(2)Тайну эту люди раскрыли с опыта, который сто лет

назад провёл русский учёный Борис Петрович Токин. (3)Он мелко натёр

головку лука, поместил пахучую кашицу рядом с дрожжевыми грибками

и накрыл стеклянным колпаком. (4)Через день проверил: грибки погибли.

(5)Значит, пахучие вещества, которые выделяет лук, поражают грибки на

расстоянии! (6)Токин проделал ещё сотни опытов: брал натёртый чеснок,

горчичный порошок, молотый перец, а вместо грибков – различные

болезнетворные бактерии. (7)Результат всегда повторялся: пахучие вещества

растений убивали грибки и вредные бактерии. (8)Борис Петрович назвал эти

вещества фитонцидами: от греческого слова «фитон» − растение и латинского

«цедо» − убиваю.

(9)В 1941 году началась Великая Отечественная война. (10)В госпиталях

не хватало даже самых лекарств и медикаментов. (11)И врачи

вспомнили про опыты Токина. (12)Поднесли к ране кашицу из лука, подержали

10 минут, взяли пробу: в ране почти не осталось микробов! (13)Стоило

несколько раз «опарить» луковым лекарством гнойную рану, и она заживала.

(14)Средство борьбы с тяжёлым недугом было найдено.

(По Н. Осипову)

c1. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

ответ.







c2. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

1.

2.

3

c3. Задай по тексту во который определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой во ответ.

c4. Как ты понимаешь значение слова «госпиталь» («в госпиталях») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.

ответ.

c5. Замени слово «тяжёлый» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

ответ.

c6. В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

ответ.

c7. Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число,

c падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

ответ.





c8. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

ответ.





c9. Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи время, спряжение, число, лицо(если ЕСТЬ!), род (если ЕСТЬ!) .

ответ.



c10. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Кончил дело – гуляй смело.

ответ. Выражение Кончил дело – гуляй смело будет уместно в ситуации, когда













c11. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Поняла, ожил, позвонишь, торты.

c12. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово.

Мой сосед очень любит играть на гитаре.

ответ.

Всего ответов: 1

Знаешь правильный ответ?

Прочитай текст и выполни задания . Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1)У растений ест...

Вопросы по предметам